德保：“四个规范”推进校园法治建设

      德保县为全面落实“七五”普法规划关于加强青少年法治宣传教育工作的要求，增强针对性和实效性，强化政府、学校、家庭、社会“四位一体”的青少年法治教育格局，结合实际，创新立体化法治教育，通过规范法治基地建设、规范法治师资队伍、规范法治教育内容、规范法治技能培训等内容“四个规范”，打造了一批各具特色的青少年法治教育模式。

规范法治基地建设。法治教育是学校德育工作的重要组成部分，德保县结合各个学校实际，依法规范建设校园法治教育基地，分别在德保县第三初级中学和足荣初级中学建成“德保县校园法治教育基地”试点，其中县第三初级中学基地占地面积120平方米，足荣初级中学基地占地面积100平方米，配备专兼职教师10人。

基地针对青少年的特点，在规划建设中注重功能划分、科学设计，分设了法治展板区、法治灯谜区、法律图书角、多媒体功能展示区和综合实践活动室等基本功能区。还建立完善了《青少年法治教育基地管理制度》《青少年法治教育基地工作制度》等相关制度，做到了“一上墙”、“三落实”、“四有”、“五化”：即青少年法治教育相关知识和规章上墙；领导机构落实、普法责任落实、管理制度落实；有宣传资料；有活动场地设施、有专职的法治课教师、有法治教育工作档案；法治教育组织层次化、内容计划化、宣传阵地化、过程实践化、对象重点化。同时深入开展“八个一”（即建设一个宣传阵地、开设一堂法治课、开展一系列模拟法庭活动、配备一名法治副校长、建立一支法治教师队伍、印发一本禁毒宣传教材、开展一次校园及周边治安综合治理行动、建立健全一套制度机制）活动，全面落实青少年普法教育基地，推动全县校园青少年法治教育基地创建和校园法治教育活动向纵深发展。

规范法治师资队伍。加强义务教育阶段法治教育师资队伍建设,确保在校学生都能得到基本法治知识教育。县依法治县领导小组统一印发文件，从政法单位领导中任命落实各所学校法治副校长，由县法学会会员、全县法学法律工作者组成庞大的法治教育师资力量，深入各学校开展法治宣传教学。充分挖掘学校内部潜力,培养少量精干的专职教师,作为法治教育的骨干队伍。加强对思品教师的培训工作,使他们不仅懂得学校教育规律和青少年成长规律,而且具备较高的法律素质和比较系统的法律科学知识,充分发挥思品学科在法治教育方面的主渠道作用。不断提高思品教师法治教育的教学水平。整个教师队伍的普法工作，使广大教师在学法、守法、用法等方面都能为人师表，明确法治学校的岗位职责和有关制度，使法治教育科学化、系统化、透明化。同时，组建培育“学生讲解团”，以学生对学生的形式开展法治宣传教育。

规范法治教育内容。强化各项工作措施，开展方法灵活，形式多样的校园法治宣传教育活动。按照落实“谁执法谁普法”普法工作责任制，充分挖掘纪委、法院、检察院、公安、市场监管、安监和妇联等的法治教育资源，把青少年法治宣传教育作为重点工作来安排部署。主要就义务教育法、禁毒、校园欺凌、反邪教、防溺水、食品安全、网络诈骗等法律知识进行宣传教育。各学校因地制宜，结合校园实际，开辟建设法治长廊，专设法治展厅，悬挂法治格言警句、宣传壁画、牌匾，挂贴或展示宣传资料、实物模具、学生法治书画等，将法律常识、未成年违法案例、扫黑除恶专项斗争、交通消防卫生安全、网络安全、禁毒防艾、防邪教、自我保护等普法内容和安全知识融入校园文化建设。

规范法治技能培训。强化学生法治技能培训，每年由县人民法院深入学校组织开展模拟开庭活动，以实际案例为模拟审理内容，对师生进行生动的法庭开庭现场教育，使师生现场感受法律的威严性、约束性。同时，由县公安局交警大队长期深入学校组织学生开展道路交通安全宣传，民警课堂上教学生们打交通手势操，还对如何正确过马路、安全骑车、安全乘车和如何辩识交通信号、标志标线等各个方面为学生们进行了讲解和互动，将如何远离交通事故、如何规范日常的交通出行行为等安全常识传递给学生，教育学生在日常出行中要自觉树立交通安全意识，规范自己的交通行为，养成安全文明出行的良好习惯。充分发挥学校广播设施的作用，利用中午及周一课间操国旗下讲话，加强对学生的思想教育和纪律教育。邀请公安司法同志来校进行道德教育及法治教育讲座。班主任利用班会课组织学生讲道德故事，并开展多种形式的活动，加强对学生的道德法治教育。进一步深入开展“争创文明班集体”活动。通过活动，增强学生的竞争意识，培养学生的集体荣誉感。加强团委组织建设，端正学生的人生观、世界观，发挥团员的主人翁作用。学习全国优秀团员的先进事迹。加强教师的职业道德教育，在平时，在教学中应起到表率作用，通过自身的师表形象，影响学生，教育学生，在全校形成全员育人，齐抓共管的氛围，努力实现校纪严明，学风良好，师生守法，学生零犯罪、零吸毒。

通讯员：德保县委政法委 农绍边